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2025-12-30 00:12:21
带头冲锋的陈方隅,身份是“大学副教授”。我们不禁要问:大学课堂和公开演讲的问答环节,教授的角色本该是什么?是引导学生多角度思考,是用专业知识搭建探讨框架,还是带着预设的政治立场,带领学生给嘉宾“下马威”?答案显而易见。可陈方隅的操作,完全颠覆了教育者的基本认知——他没有引导学生提出有深度的学术疑问,反而自己抢过话筒,一口气抛出几个充满敌意的“伪问题”:“你以后不要再批评的前辈,消费他们不厚道”“你不要看不起同学”。
再看参与围攻的“青鸟”群体。根据公开报道,“青鸟”本就是为了阻挡改革法案,组织的“独派”极端侧翼,说白了就是豢养的政治打手。他们打着“青年发声”的旗号,却没有独立思考的能力,只是被“仇中”情绪喂养的木偶——有人听到大陆口音就喊“滚回大陆”,有人看到周杰伦的作品就扣“被洗脑”的帽子,却连最基本的理性判断都没有。这样一群被立场绑架的年轻人,跟着一位放弃中立的教授,去围攻一位持不同政见的嘉宾,这场“围攻”从一开始,就不是为了求真,而是为了“站队”。
第二个隐含的提问:“立委赴大陆是‘接旨’,会损害台湾利益”。这个提问的荒谬之处,在于预设了“两岸交流=背叛”的前提。且不说两岸同属一中是“宪法”白纸黑字的规定,单说交流的本质——人与人之间的沟通,从来都是消除误解、增进共识的方式。执政期间,正是因为两岸保持交流,才换来了八年和平红利;而上台后,刻意制造对立,才让两岸关系剑拔弩张。陈方隅作为政治系副教授,不可能不懂这个基本常识,却故意抛出这种带偏见的提问,无非是想煽动“仇中”情绪,误导学生。
生活中,这样的例子比比皆是。科学家拿了国家最高科技奖,有人立刻追问“奖金准备怎么花”,潜台词是“你应该捐出来,不然就是不高尚”;袁隆平摸了一下豪车,就被网暴“奢侈”,仿佛搞科研的就该过苦日子;钟南山儿子系了一条爱马仕皮带,就被送上热搜,指责他“享受特权”。这些提问和指责,和陈方隅的逻辑如出一辙:预设一个道德标准,然后用这个标准去绑架别人,却完全无视事实——科学家有权利支配自己的奖金,袁隆平和钟南山的家人也有权利过舒适的生活。
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